Nach einer repräsentativen Umfrage von Infratest dimap sehen es „drei Viertel (73 Prozent) der Eltern kritisch, die Lernunterstützung für ihre Kinder [zu Hause] über einen längeren Zeitraum aufrechtzuerhalten. Fast die Hälfte (43 Prozent) meint, dass es für sie aktuell schwierig weiterlesen
Erstmals gibt es repräsentative Daten des Deutschen Schulportals zum Fernunterricht. Es geht um Fragen zu folgenden Bereichen: Herausforderungen durch die Schulschließung Arbeitsbelastung für die Lehrkräfte Kommunikation mit den Schülerinnen und Schülern Aufgaben und Unterrichtsformate Lernrückstände und soziale Ungleichheit Erwartungen für weiterlesen
Meidinger: „Studien haben gezeigt, dass die Lernerfolge durch webbasiertes Lernen, Lernvideos und E-Learning bei Weitem nicht mit jenen in der Schule vergleichbar sind. Und das zeigt sich jetzt umso mehr.“ Webbasiertes Lernen ist nicht Distance Learning, Herr Meidinger, das könnten weiterlesen
Hätte Baden- Württemberg die Digitalisierung der Schulen nicht seit einem Vierteljahrhundert verschlafen, hätten die Folgen der Coronakrise für die Schulen leicht aufgefangen werden können. Zwar wäre vor der Krise der Unterricht zurecht auf den Präsenzunterricht focussiert gewesen, aber man hätte weiterlesen
Aus Anlass der Digitalisierung der Unterrichts in der Coronakrise poste ich hier ein paar Hinweise zur Didaktik und Methodik des digitalen Unterrichts. Was wir meines Erachtens brauchen, ist ein modifizierter, modernisierter, lernzielorientierter digitaler Unterricht. Hier ein Link zur herkömmlichen Lernzielorientierung: weiterlesen
Diese gibt es bereits, da braucht niemand auf die FDP zu warten. Leider sind sie alle völlig links oder linksliberal ausgerichtet. Auch formal sind nicht alle optimal auf die Endgeräte ausgerichtet. „Der Digitalpakt könnte jetzt viel wirksamer helfen, wenn Bund weiterlesen
Eine Kollegin aus Wangen im Allgäu geht weiter, als lediglich Aufgaben digital zu verschicken und zu stellen. Sie macht Unterricht per Skype und ermöglicht so eine 1:1 – Kommunikation mit den Schülern, also ein Unterrichtsgespräch online. Das beweist, was alles weiterlesen
Ein digitalaffiner Mathematiklehrer in Uelsen (Niedersachsen) hat bereits über 1.800 Videos für seinen Unterricht ins Netz gestellt. Es gibt sie, die digitalen Unterrichtspioniere, und eine der ersten Aufgaben der Bildungspolitik müsste eigentlich sein, diese massiv zu unterstützen und aus ihren weiterlesen
Nämlich: 1. Die Unterrichtsplattform Moodle ist „ein ‚Krückstock’, komplex und schwer zu bedienen“, sagt Direktor Matthias Wagner-Uhl, Sprecher des Verbandes der Gesamtschulen völlig zurecht. Es handelt sich um ein extrem unintuitives Teil, aber es wurde damals vom Ministerium gepusht, weil weiterlesen
Der Verband Bildung und Erziehung (VBE): „Jetzt rächt sich, dass sich in Deutschland bei der Digitalisierung der Schulen so lange nichts richtig bewegt hat.“ (Unter 08:51 Uhr) Wohl wahr. Seit einem Vierteljahrhundert im noch keine schlüssigen Konzepte. Selbst wenn vereinzelt weiterlesen