Dokumentation: Arbeit mit einem Lernmanagementsystem wie lo-net2 oder moodle im Unterrichtsalltag

Wegen des hohen pädagogischen Mehrwerts soll hier die Arbeit mit einem Lernmanagementsystem (LMS) vorgestellt werden, hier mit lo-net2. Es funktioniert aber ganz ähnlich mit anderen LMS, z.B. moodle. Das Thema war Antike Wurzeln Europas, es ist aber austauschbar. Der Vorteil weiterlesen

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Projektdokumentation: Nationalsozialismus und italienischer Faschismus im Vergleich

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Wie das Projekt “Diskussion als Rollenspiel” wurde auch das Projekt “Nationalsozialismus und italienischer Faschismus im Vergleich” nach den Empfehlungen der Goethe- Institute im Rahmen von “Content and Language Integrated Learning” (abgekürzt: CLIL, auch als “Integriertes Fremdsprachen- und Sachfachlernen” bezeichnet) durchgeführt, weiterlesen

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Projektdokumentation: Diskussion als Rollenspiel: Ein Konservativer diskutiert mit einem Liberalen vor der Revolution von 1848

Das Projekt wurde nach den Empfehlungen dee Goethe- Institute im Rahmen von “Content and Language Integrated Learning” (abgekürzt: CLIL, auch als “Integriertes Fremdsprachen- und Sachfachlernen” bezeichnet) durchgeführt, mehr dazu unten. Man kann es aber auch zwischen deutschsprachigen Klassen, ja sogar weiterlesen

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Dokumentation von Projekten

Vor kurzem sollte es bei der Blogparade “Mit digitalen Medien besser lernen?” von Christian Ebel ”darum gehen, anhand von konkreten Beispielen aus dem (Fach)Unterricht zu zeigen, welchen Mehrwert der Einsatz digitaler Medien für das Lernen der Schülerinnen und Schüler bietet”. Das nehme weiterlesen

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